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《陋室铭》
文章来源:新洲初级中学 发布时间: 2017-10-28 浏览:177 编辑:新洲初级中学

新洲实验学校 成小芳

教学目标

1、知识与能力:掌握相关的文言实词、虚词,背诵并翻译课文;了解的体裁特点和托物言志的写作手法。

2、过程与方法:反复朗读,熟读成;疏通文意以学生自行翻译为主;分析课文时教师引导学生理解课文;通过合作探究等方式,学会抓住关键字词句,把握“陋室”的特征和作者的感情。

3、情感态度与价值观:理解作者高洁的品质和安贫乐道的情趣。

教学重点

1. 翻译全文,掌握重点词句。

2.理解文章的主旨和托物言志的写法。

教学难点

体会作者的思想感情,理解文章的主旨。

教学用具:多媒体

课时安排1课时

教学过程

一、导入

二、初读课文,了解陋室

(一)走进作者

结合课前预习,介绍作者。

(二)听读课文,读通文章

1、教师范读,学生注意朗读节奏,感受文章韵律。

2、自由练读,读通句子。

3、检查朗读,渗透生字教学。

4、说说文章主要讲了什么。

三、精读语言文字,走进陋室

1、学生结合课下注释及课前预习,疏通文意,读懂句子。

学生掌握关键字词句:名、灵、馨、丝竹、案牍、乱、劳;

                    斯是陋室,惟吾德馨;苔痕上阶绿,草色入帘青等。

词类活用:名、灵、乱、劳

借代:丝竹

倒装句:何陋之有?

四、赏析语言文字,熟悉陋室

1、作者为“陋室”作铭,篇末却写到“何陋之有”, 为什么?文中哪些语句暗示了陋室不陋呢?(思维角度:主人、环境、交往、生活)

2文中哪句话揭示了全文的主旨?说说你对这句话的理解?

小结:总之,陋室之景宜人,陋室之人高雅,陋室之事有趣,陋室其实不陋。这一切又是为了陪衬“惟吾德馨”,呼应开头。正是因为主人道德高尚,名声远扬,故而陋室不陋。

五、品味语言文字,喜爱陋室

1、文章的题目是《陋室铭》,但是作者并没有直接写陋室,而是从什么写起?为什么这样写?

2、本文写自己的“陋室”,为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”?

3、文章结尾引孔子的话“何陋之有”,有什么作用?

4、分析本文托物言志的写法。

六、拓展延伸

    现今,我们的生活条件比以往好了很多,结合自身的优越条件,说说学了这篇文章后,你有什么启示呢?

七、课后作业:

1、运用托物言志的写作方法,写一篇习作,大约100字左右。(提示:粉笔、石子、落叶等)


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