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浅谈如何提高农村学校八年级英语教学质量
文章来源:新洲初级中学 发布时间: 2016-10-22 浏览:201 编辑:新洲初级中学

浅谈如何提高农村学校八年级英语教学质量

吴福财

(迎江区新洲实验学校)

    摘  要:农村学校,条件相对简陋。英语教学,特别是八年级英语教学,质量有待提高。消除两极分化,建立和谐融洽的师生关系,提高上课技巧,激发学生的学习兴趣,这些措施都能够有效地提高八年级英语教学质量。

关键词:整体提高;和谐融洽;农村学校;学习氛围;激发

引  言

农村学校英语教学,特别是八年级英语教学,还是一个需要教师们探讨的话题。原因之一,农村学校条件简陋,资源缺乏。再加上生源减少,且多数是留守儿童少年,监护人不是爷爷奶奶,就是外公外婆。人们都说隔代亲,隔代教育一般来说不行,爷爷奶奶或外公外婆对孙子辈过于溺爱。这些留守的学生学习不肯用功,并且难以管理。再就是农村教师的待遇相对较差,农村条件又很艰苦,造成大量农村教师流失。因此真正扎根农村,踏踏实实地搞工作的人少之又少。这些都是农村学校特别是八年级英语教学质量难以提高的根本原因。怎样才能提高农村学校八年级英语教学质量呢?

 

随着我国英语教学改革的顺利推进,安庆市教研室也在积极进行英语教学改革的指导。一批批英语教师主动投身于英语教学的研讨活动之中。他们想方设法地提高自己的业务水平,为安庆的英语教学贡献一份力。我呢,一个在农村中学从教有三十年教龄的老教师,当然也不甘落后,对英语教学的兴趣不减当年。我一直在探索如何提高初中英语教学质量,特别是农村学校八年级英语教学质量。因为我知道,八年级在初中英语教学中占有十分重要的位置,它起着承上启下的作用。

下面我就谈一谈这些年的一些做法,不足之处敬请各位指正。

一、消除两极分化,做到整体提高

八年级学生,英语学习容易出现两极分化现象。因为在这个时候,学生学习英语的新鲜感过去了。部分学生由于上课听不懂,兴趣逐渐减少。没有兴趣学习,成绩就会下降;成绩越差就越没有兴趣。这样恶性循环,到最后这些后进生不但自己不想学,还会严重干扰别的同学学习。优秀生呢,情况则相反:他们是良性循环!我不是只管几个优秀生。我花费了大量的功夫,帮后进生找出学习不是非常理想的原因,并因材施教,重点帮扶,使他们克服畏难的情绪,消除自卑心理,积极主动地抓学习,争取早日赶上来。

我还尽力想办法增强后进生的学习自信心。因为没有什么东西比成功更能鼓励学生进一步追求成功的努力了,我对这些学生取得的点滴进步都及时予以表扬和鼓励,让他们也有机会体验到成功的喜悦。

近几年,迎江区教育局加大了对我校的投入。学校里各个班级都配备了班班通。我们自己也能够动手制作课件,利用多媒体资源进行教学了。英语教学,使用课件上课,那好处不用我说!那同传统的一支粉笔一本书的教学,是绝然不同了!尤其是八年级英语教学!本来学生的兴趣是在减少的,一部分后进生,上课听不进去了。这回能够看到我精心制作的课件,看到动态的画面,知识点又都是用红色的字体标出来的,这就给人耳目一新的感觉!而我又使出了浑身解数:上课的语音语调抑扬顿挫,富有感染力;组织更多的英语课堂活动,让每一个学生都有机会参与到英语活动中来。这一系列的措施,深深吸引着孩子们,他们的精神头都上来了!这样一来,每个人的积极性都被调动起来了,兴趣也越来越浓了。

二、   建立和谐融洽的师生关系

 俗话说,亲其师才能信其道。要想八年级学生始终认真听我的课,一直对我所授的英语学科保持浓厚的兴趣,我还得与学生相处得好。怎样才能做到呢?首先我非常关心并爱护他们。学生都是有感情的人,都需要得到老师的关爱。我在学习和生活上十分关心他们,及时了解他们的需求,并尽力帮助他们解决难题。其次我还尊重他们。在我的观念中,师生是平等的。课堂上,我从来没有挖苦过学生;与学生谈心,我也一直坦诚相待。对每一个人,我都是一视同仁,不分等次的。再次我还总是鼓励学生。无论学生取得了多大进步,我都及时表扬。Well done!  Great  Very good!  You’ve made great progress!  Not bad! Wonderful!等等在英语课堂活动中的使用频率非常高。批改作业时也经常使用,类似的话还有:Good!Excellent! Keep on!等。

三、   提高上课技巧

我们农村中学存在着教学时间不足,教学资源缺乏等等一系列问题。如何提高英语教学效率,特别是八年级英语教学效率,我看关键还是提高上课技巧的问题。向45分钟要质量,这是我们每一个教师应有的共识。若要提高上课技巧,我觉得需要做这几件事情:

1.课前认真备课

我设计教案,除了教学目标、教学重点、教学思路等等常规项目外,最注重它的实用性。上课需要用到的知识点,全都写到教案里去。尽管我的教龄有三十年了,这一习惯始终未改变,备课一直备详案。

2.精心制作课件

上课的重点内容,我都把它弄到课件里去。另外,制作课件我还讲究趣味性。一般内容用黑体呈现,重要一些的用蓝色,十分重要的则用红色。考虑到八年级学生也还是孩子,我还忘不了在课件里加上一些与课堂内容有关的动漫,以吸引学生注意力。

3. 上课十分用心

(1)注重导入

  好的开始是成功的一半。每一节课我都非常重视这一个环节。因为我知道,一个好的导入设计可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,促进学生思维,使学生明确学习目标,形成学习动机。这对一节课的成败起到至关重要的作用。我选用的导入,有情景导入、歌曲导入、故事导入、游戏导入,还有问题导入、实例导入等等。我就是想让学生在轻松愉快的氛围中,接受英语,喜欢英语,并养成良好的学习习惯。比如,我在人教版八年级英语下册Unit 3第一课时的处理中,在经过Greetings之后,我设计了这样一个活动。我说:I was very busy doing housework during the holiday. Can you guess what I did?(Help students answer the question. clean the room,,make the bed ,wash clothes etc.)通过这一活动的设计,培养学生为父母分担家务的习惯,同时激发了学生的学习兴趣,为这个课时教学任务的完成打下了较好的基础

(2)开展丰富多彩的英语课堂教学活动

我在设计活动时,充分考虑学生的个体差异以及不同的学习需求。如八下英语Unit 3第一课时导入之后,我是这样设计的:Show many pictures on the screen about doing the chores. Let the students guess what chore it is.(do the dishes, take out the rubbish,clean the bedroom,sweep the floor,etc.)这一活动很容易完成,适合于中等生和后进生。紧接着,我又设计了一个活动:DiscussDo you usually do these chores at home on Sundays?显然DiscussGuess要难得多,因此只能让中等生以上的学生来完成这一任务。然后,我安排了Presentation。我告诉学生:I don’t like cleaning the blackboard. Could you please clean the blackboard? 引导学生回答这个问题。后来I give more situations.这样做目的在于使学生有足够的输入,以便在下一步顺利输出。接着我设计了Students work in pairs.One asks another person for help if he or she doesn’t like doing any chores using I don’t like doing……Could you please do……?”这样就引出了本课时target languageMaking polite requests.  Could you please……?我开展这些活动,遵循由易到难、循序渐进的原则,从英语短语入手,然后扩展到英语句型中,将二者有机结合起来。这样词不离句,符合认知规律,也提高了八年级英语教学效率。往下,我又开展听力训练:Listen to 1b,2aand 2b using the tape recorder.检查答案后进行Role-play活动:Role-play the conversation.One acts as the sister and the other is the  brother.我认为,我们要灵活运用教材。用简单的听力训练,调节学生学习情绪,增加他们练习听力的信心。学生先听后说,不同的器官同时运转,感知着语言,这样我就营造了一个轻松的学习氛围,为学生的继续学习创造了条件。

在课堂上,我在组织英语教学时,依据《英语课程标准》,从不盲目追求课堂的安静和学生的绝对服从,我认为应该允许学生“乱”一点。只有让学生积极主动地参与到课堂教学活动中来,才能提高课堂效率,保证教学质量。我始终牢记:我的服务对象是学生,因此我时刻以学生的需要和能力为出发点。在上述八年级Unit 3 第一课时Role-play之后,我安排了Group work: Make up different conversations by themselves about doing the chores using the patterns: Could you/I……?Yes/Sure,I/you can.  Sorry,I/you can’t . I/You have to do……我鼓励学生大胆开口,踊跃发言。学生有困难,我在一边帮助着。我告诉他们,不要怕出错,只有经历了这一过程,才能练出好的英语口语。

(3)教给学生学习方法

八年级学生,学习英语的兴趣,一般情况下呈现降低的趋势。部分学生学习英语,遇到困难时就容易退缩,因为他们不知道怎样才能把英语学好。古人云,授人以鱼不如授人以渔。因而我个人认为在英语教学中,加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。我经常同学生谈心,给他们讲一些学习方法,教他们些小技巧。比如,对八年级学生来说,记忆英语单词是一件很头疼的事情。我首先教会学生准确发音,让学生弄清英语单词音、形、义之间的联系,要求学生努力建立听音、听单词、听句子的条件反射;学会用音形义记忆,用联想记忆(如由health联想到healthy,再进一步联想到strongeatvegetable,fruit,bodyhappy,由happy联想到happinessglad等等)、对比记忆(如full充满的与pull拉、bull公牛对比;good好与food食物、hood头巾对比;look看与cook烹调、book书、rook欺骗tooktake的过去式对比等等)、词根词缀记忆等扩大词汇量;同时,教学生如何找规律,将形近易错的词如weekweakquitequietkitchenchicken这样的词分清记忆,如此学生记忆单词就既轻松又牢固了。

四、   激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生一旦对英语产生了兴趣,就会积极主动地参与到各种英语学习活动之中,并从中获得乐趣。我在不断地提高着自己的业务水平,扩大知识面,努力采用新颖多样的教学方法并精心设计教案。灵活运用课堂用语,用地道的英语口语组织教学。我认为形式多样的活动可以培养学生乐观、热情、开朗、自信的性格。我采取Talking with partners的方式鼓励学生对某个问题进行简短的交流和讨论,或让学生用自己的语言口头改编、复述某篇文章的内容,这都能够提高学生的口语能力。而让学生多看一些英语课外小读物,则能够培养学生的阅读兴趣,从而提高他们的阅读能力。八年级学生,我还让他们适当做些用词造句、连词成句的基础性练习。一句多译,句型转换,是书面表达能力的关键,如:

我最喜欢音乐。

I like music best.  My favourite subject is music.

I like music better than any other subject.

随着学生写作水平的提高,我让他们在记住一些句型的条件下模仿着范文进行写作,这就有效地提高了学生们的写作能力。

同时我还积极地开展课外活动,如组织英语口语比赛;让学生学唱英文歌曲,玩游戏等等,这些丰富多彩的活动增加了学生对英语的兴趣,从而增强了学生们的英语能力。

总之,要提高八年级学生英语教学质量,我们要花费大量的精力。从设计教案,到制作课件;从备课,到上课;从课内,到课外。一句话,自始至终我们都要兢兢业业,一丝不苟。

 

参考文献

著作类

[1]刘文祥:《鼎尖教案》英语人教版八年级下册,延边教育出版社,中国教师智库20159月第一版,第94页。

网络文章类

[2]刘乃琴:《初中英语写作教学之我见》吉林省教育社区,通化县东宝中学。20101026日。

[3]河北任丘一中《导入的重要性》2013710日。

[4]能飞英语网找方法综合方法《注重学习方法,让学生不再受挫》2010105日。

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